Tiesittekö, että ammattioppilaitoksiin ja ammattikorkeakouluihin on vähemmän pyrkyä kielenopettajaksi kuin peruskouluun tai lukioon? En ihmettele tätä yhtään. Silloin kun olin itse siirtynyt lipastolta amikseen, sain joiltakin korkea-arvoisilta yliopisto-opiskelijoilta torellakin pimeää kohtelua. Nenänvarsi, puoli-ihmisyys, aivokuolema. Pirulliselle mielelleni teki kutaa seurata noiden omasta mielestään varmaan suvaitsevaisten ja avarakatseisten ääliöiden itsensä nolaamista minun ja tekulaisen kaverini äärellä. (Olin nuorena pirullinen, enää ei jaksa.)
Minulle sopii mainiosti, että ammattipuolelle on helpompaa päästä opettamaan. Ammattiopintojen yhteydessä opetetaan ammatissa tarvittavaa kieltä, jolloin oppijan motivaatiolle on helpompaa löytää todellista pohjaa. Voi jopa opiskella oikeasti elämää eikä koulua varten. Kun minun tapaani sattuu olemaan kiinnostunut kaikesta, on myös hauskaa perehtyä erilaisiin ammattialoihin, kuten lentokoneasennukseen, ulkoasun toteuttamiseen tai parturi-kampaajan mutkaiseen duuniin.
Tietysti osa väestä on ammattioppilaitoksissa siksi, että nykyisen työllisyyspolitiikan mukaisesti niiltä nuorilta aikuisilta viedään kaikki tuet, jotka eivät kouluttaudu tai ole töissä. Pakko-opinnoissa motivaatio ei välttämättä ole kovinta luokkaa. Vaan entäpä pakkoperuskoulussa*) tai lähestulkoon pakoksi muodostuneessa lukiossa? Olen saanut sen kuvan, että oppilaista valtaosa on paikalla siksi, että koulu on pakko suorittaa. Opinnoissa kiinnostaa ensisijaisesti se, mitä tulee kokeisiin tai ylioppilaskirjoituksiin.
Saan opettajaharjoittelu III -jaksossa toteuttaa alkuperäisiä himiksiäni ja tutustua kahteen ammattioppilaitokseen ja vähän sosiaali- ja terveysalankin oppilaitokseen. Aion päästä seuraamaan myös erityisopetusta ammattipuolella. Toivottavasti en anna huonoa vaikutelmaa, sillä olisi mainiota pitää omat ammatilliset ovet avoimina näihin laitoksiin. Tänään ei tainnut ainakaan tulla paraativaikutelmaa, sillä tautinen koti vaatii aina veronsa. Omana itsenään kannattaa joka tapauksessa olla, koska jos se ei sovi taloon, on parempi tietää se etukäteen eikä vasta sitten, kun on kaulaansa myöten mämmissä.
Kuulin muuten huhua, että eräässä autonasentajille tarkoitetussa kielen oppikirjassa oli henkilögalleriaan mahdutettu vain kaksi naishahmoa. Toinen heistä oli keski-ikäinen, tunaroiva naiskuski ja toinen nuori bimboblondi. Eikä tämä tapahtunut 30 vuotta sitten. Ilmeisesti asia korjattiin kumminkin melko nopsaan. Toista on kuulkaa tavattoman korrektien lukion ja perskoulun oppikirjojen parissa. Niistä tosin on siivottu kaikki vammaiset, vanhat ja sairaat immeiset pittuun.
Niin, jos tiivistän jutun lyhyeen, minua aina vain xtuttaa ihan herpeleesti YLIopistoon tai KORKEAkouluun päätyneen väen hattuun noussut pizza. Onneksi kaikki lipastoon äityneet eivät kohtaa tuota valitettavaa piirakkaonnettomuutta.
*) Meillä on oppivelvollisuus, ei pakkoa! Toistan tätä mantraa 300 kertaa illassa jo kolmattakymmenettäneljättä vuotta. Ehkä alan hissuksiin uskoa siihen.
Tilaa:
Lähetä kommentteja (Atom)
Tekstit
14 kommenttia:
Vammaisten pois siivoamisesta tuli mieleen IL:n juttu kirkossa häiriköineestä humalaisesta. Kirkon työntekijä sanoi, että miehen huutelu häiritsi ja hänet poistettiin paikalta. Hän myös totesi, että jos vauvat tai vammaiset "pitävät meteliä" on se "helpompi hyväksyä". Sehän on tosi kiva kuulla, ettei kyseinen nuorisotyönohjaaja sentään yöuniaan menetä häiriintyessään vammaisten metelöinnistä. Tämä liippaa niin läheltä, että olen ehkä vähän liian herkkä vetämään hernettä nenään silloinkin kun ei tarvitsisi.
mä oon käyny amiksen ja siellä oli KIVAA! koko ajan tehtiin jotain, ei vain pohdittu tekemisen teoriaa. niinq täs nykyises opinahjos on tapana.
mä en ole meidän alalla huomannut niin selkeää amis/AMK- halveksuntaa, johtuneekohan tdk:n käytännönläheisestä aihepiiristä. meidän opiskelijoista aika moni on jo käynyt AMK:n tai ainakin osan siitä, ja haluaa syventää osaamistaan teoreettisempaan suuntaan. ja toisaalta taas hyvin suuri osa meidän laitokselta valmistuneista päätyy AMK-opeiksi maatalousoppilaitoksiin, eikun siis luonnonvara-alan oppilaitoksiin (jestas mitä hienostelua...)
mä luulen että tykkäisin olla AMK-opena. tosin olen miettinyt sitä, että kuinka kummassa opet jaksaa vuosi toisensa jälkeen toistaa oppilaille samoja perustason asioita. toisaalta suurinpiirtein kaikki duunihan on jollain tasolla sellaista. toistoa toiston perään. ja oikeestaan se on assityyppisille ihanan turvallistakin, ikäänkuin stimmingiä vuositasolla. ;o)
Kieltenopettajilla palkkakin voi ehkä jonkin verran vaikuttaa. Lukion ope pääsee oman kokemukseni mukaan useammin paremmille palkoille kuin ammattipuolen ope.
Tuli mieleen tuosta oppivelvollisuudesta: Poika oli (joskus n. 10 v. sitten) huomannut saman asian ja toitotti sitä minulle, kun suvaitsin huomauttaa hänen läsnäoloistaan oppitunneilla *virn*. Että jotkut asiat opitaan nopeasti, ihmettelee tämä...
Almamaria, olihan tuo tökerösti ilmaistu! Helpompi hyväksyä... No kiitos siitä. Itkevän lapsen veisin pois, mutta kyllä minusta kirkollisissa kaikille tarkoitetuissa tilaisuuksissa pitää hyväksyä se, etteivät vammaiset ihmiset tai pienet lapset välttämättä osaa olla hisahtamatta joka hetki, kun aikuiset osaavat. Jotkut terveet aikuiset tuntuvat rasittuvan aivan hirmuisesti elämän äänistä, voi heitä raasuja.
Olmi, minä kans ja kivaa kans :-) Kai mä olen ennen muuta pragmaatikko, vaikka aina tunnenkin vetoa kaikenlaiseen tutkimiseen ja analysointiin. Onneksi käytännönläheisiäkin asioita voipi tutkia. Aah, raxtan näitä alati hienommaksi muuttuvia oppilaitosten nimiä! Milloinkahan poliisikoulustakin tulee jotain ihan muuta?
Illimar, katselin palkkataulukoita ja AMK-palkat ovat täysin ylivertaisia kaikkiin muihin verrattuina ja lukio sekä amis kulkivat samoissa. Peruskoulussa tulee sit vähän heikompaa liksaa. Kai tuossakin on jokin logiikka. Omasta mielestäni peruskoulussa on vaativin ja vastuullisin duuni.
Polga, motivaatio, se on kaiken opin alku ja juuri ;-)
AMKissa tosiaan tunnetusti maksetaan (jopa tuntiopetuksesta) reilusti enemmän kuin lipastoissa, perusopetuksessa tai lukioissa. Syytä en tiedä, mutta näin on kyllä minun urani ajan ollut ihan koko ajan.
Minusta lipaston ja AMK-puolen välillä on aivan selvä ero, ei "taso"ero (tyyliin ylemmyys versus alemmuus) vaan sisällöllinen ero, niinkuin Kaura totesit. Siksipä me täällä lipastolla hieman ihmettelemme, miksi ihmeessä AMKit väen vängällä haluavat, että heidänkin tutkintojaan alettaisiin kutsua maisteritutkinnoiksi, kun ne eivät kerta sitä ole. Jopa nimensä AMKit haluaisivat muuttaa yliopistoksi (vrt englanninnos) samaan hengenvetoon, kun hokevat hokemasta päästyään, että emme me yritä teidän reviirillenne tunkea, meillähän on aivan erilainen profiili....
Joskus tuppaa pikkuisen naurattamaan: jos lipastolla jotkut kärsivätkin ylemmyydentunteesta, kyllä siellä AMK-puolella joillain tahoilla taitaa vastaavasti olla pahemmanlaatuinen alemmuuskompleksi.
Jeh, anonyymi, olen täysin samaa mieltä tuosta amk-pörhistelystä. Yliopistolla on tai ainakin pitäisi olla semmoisia juttuja pääsisältönä kuin tiede, tutkimus, tutkiminen ja kriittinen ajattelu, tieteenalan tunteminen, tieteen etiikka jne. Maisteriksi ei nähdäkseni voi tulla ilman näitä ytimessä olevia asioita.
Ja miksi amk haluaa välttämättä olla juurikin korkeakoulu tai nyt siis yliopisto? Daa? Kun se on niin hianoa?
Se jaksaa lipaston kasvattia myös hämmästyttää, miten hirveästi amkkeihin syydetään yhteisiä varoja. Lipastot kuihdutetaan ja koulut nyt kuntien kontolla ollessaan näivetetään, kun pitää saada fyffeä sairaanhoitoon ja ties mihin yhtä tärkeään (ja johonkin huipputärkeään tietysti, kuten massiivisiin satojen miljoonien hintaisiin tunnelirakennelmiin). Mutta amkit porskuttavat ja yrittävät viedä vielä meidän tittelitkin, kekkeles. Nyt ne jo vievät meiltä työpaikat ja naiset.
Kas, vaahto pursuaa taas suupielistä. En jaksa tehdä mitään järkevää, joten vaahtoilen flunssaisena täällä itekseni, kun muu perhe potee yläkerrassa.
Kaikilla on omat syynsä haluta tai olla haluamatta ammatillisen puolen kiel(t)enopettajaksi, mutta jos itse olisin hakemassa jollekin asteelle opettamaan kieltä, mua varmaan vähän hirvittäisi se, miten vähillä tuntimäärillä varsinkin amispuolella pitää pärjätä. Ei voi asettaa kovin kummoisia oppimistavoitteita, jos lähiopetusta on pari hassua tuntia.
(Toisaalta jos minä olisin kieltenopettaja, opettaisin saksaa, eikä mulla muutenkaan olisi amiksiin juuri mitään asiaa :) Enkunopettajilla lienee erilainen tilanne.)
Kukkis, amiksessa on pakollisia kursseja vähän (selvästi vähemmän kuin silloin, kun itse olin opiskelemassa siellä), mutta onneksi on myös valinnaisia kursseja ja muuta kivaa. Lisäksi täkäläisissä isoissa ammattioppilaitoksissa on myös lukiolinjat. Katsoin opettajan tuntikehystä ja kyllä se näytti tosi hyvältä. Tiedän toki enemmän, kun olen käynyt paikan päällä seuraamassa.
Nähdäkseni opettajan asettavat hyvinkin kummoisia tavoitteita. Suositeltava lähestymistapa on tehtäväkeskeinen. Voidaan tehdä jokin oikea projekti, vaikkapa ständi kansainvälisille messuille ja valmistelu tapahtuu kielenopetuksessa tai yhteistyössä ammattiopetuksen kanssa.
Esimerkiksi poliisikoulu on tehnyt yhteisprojekteja sos-puolen opiskelijoiden kanssa englanninkielisestä kotiväkivaltatilanteesta (joka on näytelty oikeankaltaisissa lavasteissa) jne. Kyllä mä näen, että sen aika pienenkin tuntimäärän kehyksessä voi tehdä varsin paljon!
Toivottavasti tosiaan ihmisillä on järkevämpiä syitä olla haluamatta ammatillisen opetuksen puolelle kuin ennakkoluulo. Valitettavasti alan kokeneet ammattilaiset näkevät tilanteen toisin. Haastattelemani ihmiset pitävät ennakkoluuloja erittäin vahvoina tekijöinä suuntautumisessa.
Vain erityisopetus taitaa olla vähemmän suosittua kuin ammatillinen opettajien suuntautumisessa...
Tuohan kuulostaa hienolta. Enkussa on tosiaan varmaan ihan eri tilanne kuin muissa kielissä (jos niitä on).
Jeh, mun mielestä noi projektit on jopa liian kooleja! Fanitin ihan täpöillä, kun niitä esiteltiin meille. Kaikki eivät tietenkään tee tuommoisia kokonaisuuksia, mutta vapautta on aika mukavasti, kun ei välttämättä ole kirjojakaan asettamassa raameja, heh heh.
Enkussa on ilman muuta se vahva puoli, että kynnys sen käyttöön on matalampi kuin monissa muissa kielissä. Ihan vain kielen ittensä takia, mutta myös siksi, että sitä niin paljon tulee joka tuutista.
"Vain erityisopetus taitaa olla vähemmän suosittua kuin ammatillinen "
Mitä pitäisikään ajatella meistä ammatillisista erityisopettajista!
Aloitin ammatillisena opettajana 1985. Viihdyin, vaikka vaihdoinkin pois pari vuotta sitten. Siirtymiseni ammatilliseksi opettajankouluttajaksi (ja sitä myöten amk-opettajaksi) oli minulle sellainen seniorin siirtymä jakamaan kokemuksen kautta hankittua hiljaista tietoa nuoremmilleen.
En olisi ikimaailmassa voinut kuvitella itseäni lukion opettajana. Minulla ei pää kestäisi sitä, että joutuisin aina jakson päätteeksi linnoittautumaan yökausiksi työhuoneeseen korjaamaan satoja koepapereita. Enkä sitä, että koko ajan pitäisi tähdätä kohti ylioppilaskirjoitusten kliimaksia.
Minä viihdyin ammattioppilaitoksen ilmapiirissä.
Muah, tulit juurikin mieleen, kun kirjoitin tuota :-D Ainakin olet hirmu suosittu ja rakas täällä blogistanissa, SÄ! Muistakaat tämä, kaikki te nuoret opettajanalut, jotka nyt epäröitte eri vaihtoehtojen välillä!
Opettajia opettava kokenut ja monenlaista ymmärtävä immeinen on painonsa arvoinen kultaa työssään.
Olen aatellut samansuuntaisia lukiosta. Etenkin yo-kirjoitukset tuntuvat ihan kammottavalta riippakiveltä! Norssissa olen katsellut, että opiskelijat keskittyvät vain kirjoituksiin, ihan kuin enkkua tarvittaisiin ensisijaisesti vain niissä :-0
Tarkoitus oli kirjoittaa harjoituksen vuoksi virallinen kirje /sähköposti ja tyypit sanoivat, ettei huvita, kun ei sitä välttämättä tule kirjoituksiin. Voi pyhä rupsu! Voiko enää pösilömpää olla?
AMK:n palkat tosiaan ovat korkeammat - itse opetan englantia alemmalla ammattiasteella ja ne palkat jäävät lukion lehtorin palkoista.
OAJ:n sivuilla on syksyltä 2006 tilasto keskiansioista, ja sen mukaan ammattioppilaitoksen yhteisten aineiden opettajan kokonaisansiot olivat n. 300 euroa alemmat. Työmäärään en sitten otakaan mitään kantaa! Kumpaakin oppilaitosta olen kokeillut ja puolensa on kummassakin.
Lähetä kommentti